Educación emocional infantil.

La educación emocional es una respuesta educativa a las necesidades sociales que están presentes diariamente, en las cuales destacamos, la ansiedad, estrés, depresión, violencia, consumo de drogas, comportamientos de riesgo…. Jugando un papel muy importante en nosotros, por lo que es muy necesario tener una regulación emocional mediante formación y paciencia.

Primeramente se debe saber que son las emociones y como afectan a nuestro comportamiento y nuestra salud. Es importante conocer las características y las causas de emociones principales las cuales son: la ira, el miedo, la ansiedad, tristeza, vergüenza, aversión, alegría, amor, felicidad…, ya que muchas de ellas la ponemos en práctica en nuestro día a día sin saber lo que tras ellas llevan consecuencias. Es muy necesario formar personas emocionalmente inteligentes. Otros aspectos a tener en cuenta es el concepto de bienestar, emoción, competencias emocionales, inteligencia emocional, e inteligencias múltiples. 

Ahora voy a hablar de la competencia emocional, la cual consiste en conocer tanto emociones propias como de las demás personas. Este tipo se suele conseguir frente a la auto observación y observación frente a los demás, donde se pueden comprender patrones de comportamiento y la comprensión de acciones y emociones. 

En cuanto a la regulación de emociones, es necesario que esté presente el desarrollo de unas competencias, donde se consiga evaluarse a uno mismo frente a lo que le sucede, mediante el diálogo y un fuerte entrenamiento personal. 

Tener unas unas buenas competencias emocionales, y una fuerte inteligencia emocional, puede ser de gran ayuda a la hora de tomar decisiones, pero no siempre genera hacer en bien o el mal. Hay que estar dotado de información sobre las emociones y sus consecuencias de la mala gestión de las mismas, un trabajo constante y mucha empatía. 

En cuando a su aplicación en las aulas es necesario que el docente haga actividades cooperativas donde los propios alumnos se hagan auto preguntas mediante situaciones que se les exponga situaciones y opinen sobre ellas. 

Bajo mi punto de vista, considero que la educación emocional es incluso mas importante que cualquier otra, ya que influye también los procesos psicológicos. Es muy importante conocer cuales son tus puntos fuertes y débiles y saber gestionar las emociones frente a ciertas situaciones, por que tal y como se ha mencionado antes, una mala gestión de las emociones puede desencadenar en los demás consecuencias negativas y decepcionantes en los demás. 

Es muy importante conocerse a uno mismo para así conocer a los demás. 

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Referencias:
Bisquerra Alzina, R. (2011). Educación emocional. Padres y maestros.
Cassà, È. L. (2005). La educación emocional en la educación infantil. Revista interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 153-167.

¿Se puede aprender mientras se juega?

Muchos de los pedagogos educativos están de acuerdo que la mejor forma que los más pequeños aprendan, es aquella que les resulte agradable y satisfactoria en su aprendizaje. 

El juego suele actuar en el niño como una actividad de construcción para su conocimiento, sobre todo es sus etapas sensorio-motriz y preoperacional. Es el medio que posibilita que se ejercite la iniciativa y se desarrolle la inteligencia. 

Se considera que el desarrollo de los juegos está relacionada con el desarrollo evolutivo del niño, es función, estimulo y formación de desarrollo infantil, consiguiendo así un desarrollo de sus capacidades físicas e intelectuales, pero también le ayuda a plantear y resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y la convivencia. 

Todo juego requiere un proyecto previo, ya que es necesaria una modificación de imágenes, o objetos para que puedan ser usados en ámbitos fuera del aula, donde el niño se muestre con constante alegría y disfrute. 

El juego infantil se manifiesta en la niñez de tres formas: juego ejercicio, juego simbólico y juego regalado.

El primero de ellos surge tras adquirir las habilidades para poder superar dificultades. 

     Los primeros juegos se realizan sobre el propio cuerpo; mirar una y otra mano; juntar y separa manos, es decir la manipulación de los objetos del medio, por lo que estos ejercicios lúdicos no perteneces únicamente a la etapa donde no tiene desarrollado la habilidad verbal. 

Una etapa senso-motora, el juego adquiere de forma simbólica una acomodación que es la imitación y especialización asimilativa de lo que sería un juego educativo. 

     Su segunda característica y forma consiste en un simbolismo colectivo, el grupo de niños juega de una forma correcta. Normalmente aquí se hace un juego de roles y no juegan de manera individual. Consiste en conjugar dos perspectivas del juego distintas, la perspectiva actual, que por medio de la ficción recrea lo que está sucediendo en el momento. Supone un desdoblamiento del niño y la creación de otras perspectivas diferentes, muchas veces el niño suele confundirse fácilmente. Esto puede ayudar a los niños a comprender distintos puntos de vista diferentes a los suyos, junto con esto, también se puede diferenciar lo real de lo imaginario y muchas veces el niño menor de cuatro años puede confundirse fácilmente. Pero debido es esto es por lo que puede ir creciendo su desarrollo intelectual. 

     Por último su tercera característica, son los juegos regalados, donde el desarrollo evolutivo del niño pasa de un estado inicial donde es el centro de todo a un estado donde consigue un punto de vista más general y no se centra tanto en el mismo. 

     Este tipo de juego es donde los niños son mas sociales e incorporan actividades más lúdicas. Es la culminación de los procesos lúdicos y se consagra en su máxima expresión. 

     Resumiendo, el juego cumple un rol esencial en la formación de la personalidad de los más pequeños, donde se desarrolla de manera más amena su inteligencia y sus destrezas sociales. Sirve también como equilibrio entre su afectividad y socialización.  Brinda unas herramientas a la sección educativa como un medio de aprendizaje para el desarrollo integral del niño. 

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Referencia bibliográfica: 
Zapata, O. A. (1995). Aprender jugando en la escuela primaria. Editorial Pax México.

Psicología Educativa

 

Primero se todo se debe conocer qué es la psicología educativa, la cual es una disciplina donde se estudian los procesos de enseñanza aprendizaje, pero con un toque y punto de vista más psicológico para así comprender mejor en este caso al alumnado y una mejora en la educación. 

Esta psicología ha ido creciendo durante los últimos años, comenzó en su momento con el concepto de pruebas de inteligencia que conducen a disposiciones para estudiantes de educación especial. Los psicólogos educativos suelen trabajar normalmente con psiquiatras, maestros, educadores desde un punto de vista más cognitivo y social en él aula. 

La psicología educativa es un campo bastante amplio y creciente, se podría remontar a tiempos de Aristóteles y Platón para entender sus inicios, donde ellos investigaron sobre las diferencias individuales en el campo de la educación, el entrenamiento del cuerpo y las funciones psico-motoras, la formación del carácter y los límites de la educación moral. Incluso pudrieron ver qué efectos surgían en la educación con la poesía, la música y otras artes para el desarrollo del individuo , el rol del maestro y las relaciones entre maestro y alumno. 

Por otro lado en cuando al psicólogo educativo, cabe destacar una serie de funciones que él ejerce, las cuales son: 

-Intervención ante las necesidades Educativas de los alumnos.

-Orientación, asesoramiento profesional y vocacional. 

-Intervención en la mejora del acto educativo. 

-Formación y asesoramiento familiar.

-Investigación y docencia. 

-Investigación Socio educativa. 

Pero su principal función es conseguir guiar el pensamiento y funcionamiento de los alumnos desde el punto de vista psicológico. Pero el principal objetivo de ellos es conseguir fomentar en el alumnado la motivación, y la seguridad frente a problemas que les surgen en el ámbito escolar y fuera de él. 

Concluyendo, es muy necesario tener un apoyo psicológico en todos lo ámbitos, ya no solamente en el campo educativo, en todos ellos, ya que muchas veces surgen problemas con los cuales no puedes lidiar y son necesarias adquirir unas pautas nuevas para así conseguir un pensamiento más amplio y seguro. 

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Referencia bibliográfica:
Pérez, P. (2008). Psicología educativa. San Marcos. Lima. 

Familia, Escuela y Sociedad

 

A día de hoy todo lo relacionado con la educación, no solamente está relacionado con el sistema educativo, en una sociedad donde el cambio crece progresivamente es necesario tener en cuenta dos fuertes instituciones que son tradicionales desde tiempo inmemorables como son la familia y la escuela. El campo educativo necesita el apoyo de estas dos instituciones para que su desarrollo sea mas beneficiario y se tenga una buena comunicación, por lo que se intentará lograr metas conjuntas para buscar una relación entre ambas en el contexto educativo. 

Primero de todo la familia a día de hoy está constituida por un padre o una padre solteros con uno o más hijos, parejas sin hijos con diversas formas de trabajo, distinta religión, que se encuentren diariamente en casa o bien en la oficina haciendo que así sus hijos se encuentren más tiempo fuera de su hogar; un diferente lenguaje entre ambos padres aprendiendo así varias lenguas; variedad de alimentos... Este tipo de ejemplos es una muestra de los cambios sociales en las familias con respecto a épocas remotas, donde a día de hoy está muy presente la diversidad, con un montón de interrogantes y oportunidades, por lo que hay que cambiar la educación con respecto a la nueva variedad de valores. Es muy importante que todo gire entorno al presente, con una mentalidad actual, su estilo de vida moderno se ha vuelto necesario, ya que "vivir el instante", es un estímulo para fomentar los valores propuestos. 

Con esto de deber decir que los padres junto con la escuela son un gran flujo de influencia para nuestros niños ya que ellos son los principales referentes en inculcarles valores que impartirán en el aula y en la sociedad, hablándoles desde la pura realidad y enseñándoles pautas de comportamiento, un orden de la realidad que ser irán enseñando generación tras generación. 

Tras esto, otro gran factor es la participación de los padres en la educación escolar, un tema donde no siempre se ha estado muy de acuerdo. La educación en la sociedad como se ha podido mencionar antes es un compromiso por parte de todas las personas y todas las instituciones educativas, por lo que muchas veces es necesario que la familia participe en ciertas ocasiones de manera conjunta. Muchas veces suelen mostrarse en situaciones como Asociaciones y los Consejos Escolares, siendo centros donde la atención a las familias suelen ser directas y planifican mejor su participación y comunicación. Por lo que su dicha planificación en el sistema educativo sea a través del diálogo directo, y la participación de estos padres otorguen a participar en aspectos de vida social y familiar. 

Resumiendo, la escuela en cierta manera necesita el apoyo familiar para que en ciertas funciones y tareas se vean influenciadas por ellas y así se consiga una meta educativa y la colaboración de los distintos procesos instructivos escolares como son: el ámbito familiar, el ámbito escolar y el ámbito social. 

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Bibliografía: Torío López, S. (2004). Familia, escuela y sociedad. Aula abierta.

Traumas en los más pequeños.

Los traumas en la infancia han sido históricamente olvidados y silenciados en épocas pasadas, sobre todo por los que son ahora adultos, les ha costado años a los mismos entender y conseguir una conciencia empática hacia los más pequeños y el posible sufrimiento infantil. 

Siempre que se escucha la palabra trauma infantil se alude a un nivel emocional y mental, un suceso que normalmente de gran gravedad que deja a la persona con  marcada de por vida, o algo que les sucede a los más pequeños donde pueden vivir circunstancias de pobreza, problemas socioeconómicos vulnerables. 

E incluso podrían darse casos de abuso sexual, negligencia y maltrato físico, y son situaciones que verdaderamente tienen más gravedad dejando a la persona con secuelas de por vida. 

Es necesario tener  siempre presente una observación de los niños, ya que muchas veces suele haber 

 respuestas en ciertas situaciones que puede servir de gran ayuda para comprender a los más pequeños, como por ejemplo problemas como la hiperactividad, o incluso ser demasiado pasivos. Puede haber todo tipo de estímulos y reacciones incluso llegando al extremo donde el niño en su vida tuvo que sufrir eventos como que el padre golpeaba la madre), normalmente ver este tipo de situaciones en ellos puede generales la solución frente a ciertos problemas, por ejemplo le podríamos asociar con que la violencia es la solución a los problemas o incluso cuando se sube el tono de voz el se pone a llorar. 

Pero por otro lado , no únicamente tienen por que ser todo traumas relacionado con situaciones negativas en las que el niño consigue conductas erróneas, también se puede dar el caso de situaciones en las que creen que son beneficiarias para el niño pero verdaderamente se le está enseñando una solución errónea. Un buen ejemplo podría ser la sobreprotección de los padres a sus hijos, este tipo de situación podría generar en el niño un estado donde verdaderamente el teniendo a alguien que le resuelva los problemas por el puede serle para su punto de vista un beneficio, pero únicamente con ello se consigue que el niño no desarrolle las herramientas suficientes para la resolución de problemas de manera independiente. 

Aunque a día de hoy se tenga más normalizado los traumas y problemas psicológicos infantiles, aún queda mucho trabajo por delante, sobre todo en la manera de educar de los padres frente a los hijos, ya que son los principales generadores de los traumas y problemas infantiles. Es necesario que se le de más visibilidad a este tipo de problemas para que los principales educadores tengan más conciencia a la hora de criar a sus hijos y el niño no se vea frustrado cuando vaya creciendo y vaya siendo más consciente de donde radican sus comportamientos. 

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Las Nuevas Tecnologías en el Aula.

 

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han conseguido abrirse paso de una manera gloriosa en nuestros hábitos estudiantiles. Tras haberse integrado en nuestras aulas desde los más pequeños, se ha conseguido una mejora en la mecánica de las aulas, permitiendo de esta forma acceder y manipular la información y desarrollar mejor los contenidos a llevar en el aula. Por otro lado, se puede ver el uso de estrategias y metodologías donde lo que se busca es una construcción y una mejora en la educación. 

Primero de todo, el uso de las nuevas tecnologías se considera desde hace unos años como un principal cambio en muchos de nuestros sectores, ya bien sea el sector económico, como cultural. 

Dichas tecnologías son una de las principales vías para la comunicación en todo el planeta. Gracias a ellas podemos tener siempre presente la búsqueda de información de manera muy rápida, todo esto se ve influido en la educación, como en el sector familiar, pero sobre todo tenemos que centrarnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Al haberse introducido tanto en nuestra sociedad, se puede sacar un gran beneficio, y es que se pueden desarrollar con muchísima más claridad procesos complejos que antes tenían mas duración para resolverse, y a su vez desarrollar con más claridad posibles intereses y objetivos de los alumnos.   

Por otro lado, se debe tener en cuenta que los centros educativos cada vez se encuentran más introducidos en esta digitalización y en los cambios sociales. A causa de esto no se pueden tener al margen los cambios en la sociedad con los cambios en la educación, ya que ambos influyen en su desarrollo. 

En segundo lugar, se debe mencionar como se han desarrollado nuevos modelos y formas, los cuales son las siguientes: 
- El aula virtual, profesor  alumno trabajan de manera conjunta sin la utilización de elementos tradicionales y manuales. 
- Si se tiene una buena organización de estas, se puede conseguir un organización mejor del tiempo y los horarios favoreciendo tanto al maestro como al alumno. 

Como todo, también tiene una serie de ventajas y desventajas, pero frente a esto solo se pueden decir cosas favorables: 
1. Presencialidad en caso de motivos personales, ya que se puede desarrollar sin ningún impedimento a las mismas. 
2. En cuanto a los alumnos no es necesario que coincidan al mismo tiempo en la elaboración de los trabajos, ya que mediante aplicaciones tecnológicas lo pueden desarrollar a distinto tiempo. 

A continuación, se deben mencionar los principales elementos de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se ven más involucrado e influenciados, como sería en las aulas, el uso de pantallas digitales frente a las manuales, internet, ordenadores particulares y en el centro, consiguiendo una mejora a nivel pedagógico como en el propio desarrollo personal del alumno viéndose involucrados tanto a trabajo cooperativo, como individual como mediante la ludificación. 

Por último, se puede ver un crecimiento en el proceso educativo y en los centros educativos.
Siempre se ha desarrollado la etapa educativa de un amanera más clásica, pero con el uso de las nuevas tecnologías se consigue prepararlos para una vida profesional, para saber defenderse frente a las digitalizaciones. 
Por consiguiente, uno de los principales cambios que los docentes deben experimentar para inculcar bien unos valores informáticos es necesario que adquieran cursos de formación y vivir en la denominada sociedad de la información. A su vez es necesario un cambio en los contenidos didáctico, cambiando los libros tradicionales, los juegos manuales y los contenidos más antiguos por páginas web, internet y las redes. 

Se podría decir que las tic son a día de hoy un elemento imprescindible para nosotros, pero sobre todo para las personas que disponen de alguna discapacidad, ya que pueden ser adaptadas sin ningún tipo de de impedimento para su uso cotidiano, por lo que las nuevas tecnologías se han convertido en el motor de nuestra sociedad. 

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El respeto dentro del aula.

 

     Educar no es una tarea fácil, por lo que siempre es conveniente que haya una convivencia escolar correcta. Por eso la convivencia escolar es uno de los temas que preocupa a los centros educativos, a las familias, a la sociedad, y a los docentes, y por lo que se hace especial énfasis en el tema, dando relevancia a los casos más graves de acoso escolar y en situaciones conflictivas. Es por ello que la escuela intenta ser más ciudadana en cuanto al mundo, permitiendo un aprendizaje y una práctica de valores democráticos. Dicha convivencia constituye a uno de los aspectos más importantes del ser humano, ya que educar al alumnado con ciertos valores y prepararlos para ser ciudadanos en mundo donde a veces el respeto es un tema que requiere un gran trabajo, por lo que se deben tener unas altas expectativas y confianza sobre los procesos que constituimos y la convivencia. La aplicación de reglas de convivencia deben ser objeto de reflexión con el fin de generar ambientes más construidos y fuertes para una sociedad más civilizada. 

     Ligado a lo anterior, la convivencia no es una tarea fácil, convivir con personas de distintas edades es un proceso que debe estar en constante crecimiento significado de soluciones. Convivir creando un significado común que se desarrolla con el paso del tiempo, de manera que la convivencia escolar contempla un proceso que lleva una formación en valores. 

Cabe destacar una serie de factores positivos de dicha convivencia escolar, donde destacan factores como entablar buenas relaciones y ser humanos positivos y comprometidos con nuestros iguales. La primera toma de contacto de estas normas de convivencia es la familia, ya que tiene la gran responsabilidad de educar a los hijos con respecto a unos valores para que así se fortalezca a los más pequeños. Pero el proceso de formación en valores es un proceso por el que se deben tener en cuenta los desarrollos del niño en diferentes estados. Es necesario tener una búsqueda e indagación de valores que deben fomentarse. 

     Llegada a una conclusión en donde la formación de valores es un problema de la educación, es necesario tener en cuenta unas condiciones positivas para que sea más sencillo, como por ejemplo tomar en cuanta las necesidades del sujeto que se educa, respetar la dignidad de cada uno, establecer las relaciones con comunicación, promover la creatividad... junto con esto es fundamental que el ser humano promueva una comprensión frente a posibles conflictos como fuentes de aprendizaje, desarrollo, tolerancia y maduración personal. 

    Teniendo en cuenta lo anterior, en cuanto al manejo de problemas es necesario seguir una serie de aspectos de gran importancia en el aula: 

- El uso del diálogo: Un intercambio de ideas de manera activa, de empatía hacia el otro y una fuerte comunicación es capaz de evitar las ideas del otro. 

-El aprendizaje cooperativo: Donde el estudiante percibe que conseguir sus metas no lleva a que sus compañeros fracases, sino que si el grupo avanza el conjunto, él avanzará a su vez. 

-Solución de problemas: Todo ámbito relacionado con el alumno deben generar alternativas para la solución de problemas para que el alumno sea capaz de buscarse la suya propia de manera independiente. 

-Gestión democrática en el aula: La escuela es un contexto importante de socialización de los estudiantes. 

-Apertura y empatía: Consiste en fomentar la buena actitud y promover la posibilidad de experimentar nuevos aspectos para la resolución de problemas.

-Comprensión y manejo de la agresividad y violencia: Se debe entender entre ambas, ya que ambas pueden causar en el aula granes conflictos y no tener conductas conflictivas. 

En síntesis frente a estos argumentos, tener una buena convivencia en aula genera unas relaciones fundamentales tanto dentro como fuera de la misma, el respeto es un valor fundamental en nuestra vida que muchas veces se pierde. Se debe pensar hacia el futuro y las generaciones más pequeñas, con el fin de generar un cambio en el porvenir de las interacciones en la vida, en los sectores profesional, familiar y social; trabajando en los problemas y las soluciones de la población con el fin de conseguir un porvenir más humano y empático para todos. 

     

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